Upaya mengatasi Bulliying Siswa Sekolah Dasar melalui Permainan Tradisional

Abstract

Tujuan dilakukannya riset ini yaitu dikembangkannya buku pedoman  permainan tradisional guna  meningkatkan Penolakan Kasus Bulliying anak  anak  usia  9-12  tahun.  Riset  ini memakai   metode   Research  and  Development   (R & D)  jenis   ADDIE.  Riset  ini melibatkan tujuh  guru  yang  sudah  tersertifikasi untuk  analisis  kebutuhan, tujuh validator  dari  berbagai  latar  belakang,  dan  enam  anak  untuk  implementasi buku pedoman  permainan tradisional secara terbatas.  Hasil menyatakan  bahwa 1) buku pedoman   permainan  tradisional  guna  mengembangkan  karakter   toleransi  anak berusia  9-12  tahun  dikembangkan bersumber pada tahap-tahap jenis  ADDIE, ialah Analyze, Design,  Develop,  Implement,  dan  Evaluate; 2)  Kualitas  buku  pedoman permainan tradisional memperoleh skor   3,94 (rentang ukuran  1-4)  dan dinyatakan “Sangat  baik” serta “Tidak perlu  revisi” sebagai sarannya;  dan 3) Penggunaan  buku pedoman  permainan tradisional berefek  pada Penolakan Kasus Bulliying anak anak, ditunjukkan dengan  hasil  uji  signifikansi memperoleh t(5)  = 27,490;  p < 0,05.  Efek intervensi buku  pedoman   adalah  r  =  0,997  yang  setara  dengan  99,34%  tergolong  dalam kategori   “Efek  besar”.   Hal  ini  berarti   buku  pedoman   permainan tradisional  bisa menerangkan 99,34%  peralihan  yang terjadi  pada Penolakan Kasus Bulliying anak  anak. Tingkat efektivitas diperoleh berdasarkan nilai  N-gain  score  yaitu  sebesar  87,885%  yang tergolong ke dalam jenis efektivitas “Tinggi”